Tata Kelola Pendidikan di NTT

(sebuah catatan analisis dari perpektif good governance)

Oleh: Ferry H. Umbu Tamu, S.Pd.,M.M *)

Menurut Bank Dunia (2013), tata kelola pendidikan dibagi menjadi empat dimensi utama. Dimensi tersebut mengukur tingkat efektifitas institusi pemerintah daerah yang melekat dengan penyelenggaran pelayanan pendidikan. Tujuannya untuk mengukur kinerja pendidikan daerah secara keseluruhan. Dimensi yang digunakan dalam mengukur tata kelola pendidikan yaitu; transparan dan akuntabilitas, sistim pengendalian manajemen, sistim informasi manajemen, efisiensi penggunaan sumber daya, dan standarisasi pelayanan pendidikan.

Pengelolaan pendidikan di NTT menjadi hal penting untuk dianalisis karena banyak persoalan dalam tata kelola pemerintah yang belum baik. Tata kelola pemerintahan yang belum baik akan berdampak pada dinas yang dinaunginya. Salah satunya adalah dinas pendidikan dan kebudayaan. Pengelolaan pendidikan yang kurang baik akan menimbulkan kesenjangan antara tujuan yang ingin dicapai dengan kenyataan yang terjadi.

Pengelolaan pendidikan dapat dianalisis dari perpektif good governance karena menjadi salah satu tolak ukur yang digunakan untuk melihat tata kelola pemerintah yang dianggap baik selama ini. Robert Charlick dalam Panji Santoso (2008) mendefiniskan good governance sebagai pengelolaan segala macam urusan publik secara efektif melalui pembuatan aturan dan atau kebijakan yang sah demi untuk mempromosikan nilai-nilai kemasyarakatan.

Tata kelola pendidikan jika dianalisis dari perpektif good governance maka meliputi sembilan prinsip good governance. Prinsip-prinsip itu antara lain; partisipation, rule of law, transparency, responsiveness, consensus orientation; equity, effektiveness and efficiency, accountability, dan strategic vision. Tata kelola pendidikan dianggap baik apabila memenuhi kriteria dari sembilan prinsip tersebut.

Bagaimana dengan tata kelola pendidikan di NTT? Mengapa demikian? Sejauh mana pengelolaan yang dilakukan? Dampaknya, bagi para guru jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA, SMK dan SLB di NTT saat ini. Sebuah pertanyaan penting, apakah ada yang salah dalam pengelolaan pendidikan di NTT?. Namun, dari manakah akan dimulai perbaikan menuju perubahan? Apakah hanya habis di retorika belaka, tanpa ada tindakan restorasi?. Dan pada akhirnya restorasi pendidikan di NTT seperti apa?. Oleh karena itu carut marutnya pengelolaan pendidikan di NTT perlu segera diatasi. Intervensi demi intervensi oleh para pemerhati pendidikan perlu dilakukan terhadap para pemangku kepentingan.

Marilah kita lebih mengutamakan kepentingan umum diatas segala kepentingan pribadi atau golongan, agar amanat UUD 1945 untuk mencerdaskan kehidupan bangsa yang menjadi cita-cita luhur dapat terwujud. Khususnya kita di NTT, ‘menuju NTT cerdas dan NTT berbudaya’. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa memberkati kita dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi kita masing-masing sesuai dengan tanggunjawab. Selamat memperingati Hari Guru Nasional 22 November 2022. ‘Serentak Berinovasi, Wujudkan Merdeka Belajar’.

*) Kepala SMA Negeri 4 Takari